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发布时间:2020-07-29   作者:左文亮    点击:2172

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同台上课在促进年轻教师成长方面具有三大特点:一是目标准,能针对年轻教师的具体问题对症下药、有的放矢,从而有效避免因目标过大而笼统指导、泛泛而谈的迂回不力现象。二是见效快,可以在课堂上及时发现问题、解决问题,有利于保持问题的本真性和恰当处理的时效性,使年轻教师能在有限的课堂内真实而全面地把握整个课堂的成败关键,并从指导教师那些同台展示的鲜活而生动的教学片断中,不断对照找到自身的失误和不足,从而得到提升和完善。三是情景真,指导教师同台示范引领性的教学片断,实质上就是生动课堂的组成部分,它与年轻教师的教学共同融合成一堂完整而有效的课,这种指导性的片断课例展示,有别于带说教或点拨性质的游离于课堂之外的一些环节或形式。

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